TOMA TIEMPO PARA REVISAR Y ENTRENARTE EN CONOCER
SOBRE LAS DIFERENTES PRUEBAS DEL EXAMEN SABER ONCE
Junio 13/2024 - Guía # 10
Apreciados Estudiantes:
Nos encontramos finalizando el Primer semestre académico del año escolar para el Ciclo 6; y para los estudiantes del Ciclo 5 esta finalizando su ciclo en su totalidad y si el resultado es positivo pasarán al Ciclo 6 al llegar después de sus vacaciones. Los invito a dedicar un espacio para revisar y entrenarte en la aplicación de la Prueba Saber Once.
A continuación les presento algunas ideas referente a cada una de las pruebas del examen saber once.
Invito a ingresar a Página Web - La Guía de Orientación Examen Saber 11 - ICFES.
PRUEBA DE LECTURA CRÍTICA:
Objetivo de
la prueba: La prueba tiene como finalidad fortalecer la competencia interpretativa,
comprensiva y reflexiva de los estudiantes a partir del análisis de textos
continuos y discontinuos. En ellos el estudiante identificará elementos
concretos y globales del texto que fundamentarán su posterior proceso
reflexivo.
Competencias: Identificar y entender los contenidos locales
que conforman un texto.
Esta competencia consiste en la capacidad de comprender el significado de las
palabras, expresiones y frases que aparecen explícitamente en el texto. La
evaluación de esta competencia no indaga por conocimientos propios de la
gramática, pero sí por la comprensión de las relaciones semánticas que existen
entre los diferentes elementos que constituyen una frase. En ausencia de esta
competencia, no es posible contar con las dos siguientes.
Comprender cómo se articulan las partes de un texto para darle un sentido
global
Esta competencia consiste en la capacidad de comprender cómo se relacionan
formal y semánticamente los elementos locales que constituyen un texto, de
manera que este adquiera un sentido global (a nivel del párrafo, sección,
capítulo, etcétera). En esa medida, las preguntas correspondientes a esta
competencia involucran varios elementos locales de un texto (por ejemplo,
diferentes frases o párrafos) y exigen reconocer y comprender su articulación.
Esta competencia es necesaria para contar con la siguiente.
Reflexionar a partir de un texto y evaluar su contenido, Esta competencia
consiste en la capacidad de enfrentar un texto críticamente. Incluye evaluar la
validez de argumentos, advertir supuestos, derivar implicaciones, reconocer estrategias
argumentativas y retóricas, relacionar contenidos con variables contextuales,
etcétera. Se trata de la competencia propiamente crítica y como tal exige un
ejercicio adecuado de las dos anteriores.
PRUEBA DE MATEMÁTICAS
Objetivo : Fortalecer las competencias matemáticas desarrolladas durante el curso
Pre-Icfes que se encuentran alineadas con lo estipulado por el M.E.N,
profundizando en el análisis de situaciones en los cuales se encuentran
inmersos conocimientos genéricos y no genéricos.
Competencias:
- Identificación y Representación: Se abordan
situaciones en las cuales se presenta un registro de representación
(gráfico, tabular, simbólico, verbal) desde las cuales se pretende que el
estudiante establezca relaciones entre variables, e identifique patrones.
- Formulación y Ejecución: Se trabajan situaciones problema en diversos contextos en las cuales el estudiante debe formular y diseñar estrategias que le permitan relacionar los datos, establecer relaciones matemáticas utilizando lenguajes y procesos propios de la matemáticas.
- Argumentación: A partir de situaciones
problema se busca que el estudiante justifique y argumente el cómo y
porqué es válida la estrategia y/o afirmación que utiliza para solucionar
dicha situación.
PRUEBA DE CIENCIAS SOCIALES Y COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Objetivo: Fortalecer las habilidades de
los estudiantes para establecer relaciones entre distintos eventos mejorando la
capacidad de reflexionar y emitir juicios críticos sobre éstos.
Preparar a los estudiantes para la evaluación de competencias y conocimientos
que los habilitan para analizar y comprender el mundo social desde la
perspectiva propia de las ciencia…sociales.
Competencias: Pensamiento social.
Evalúa la capacidad del estudiante para usar conceptos básicos de las
ciencias sociales10, y su conocimiento de los principios constitucionales y del
ordenamiento político colombiano con el fin de analizar situaciones sociales.
Además, se espera que pueda analizar las dimensiones históricas y geografía
caso de sucesos, procesos y fenómenos sociales.
Interpretación y análisis de perspectivas
Evalúa la habilidad del estudiante para analizar la información que circula en
la sociedad sobre asuntos políticos, económicos y culturales, para valorar
argumentos y explicaciones sobre problemáticas sociales y para identificar
diversos intereses, opiniones y perspectivas de personas y grupos sociales que
interactúan en un momento dado.
Pensamiento Reflexivo y Sistémico
Involucra la capacidad del estudiante de comprender diferentes dimensiones
presentes en una situación de interacción social. De igual manera, respecto de
esta competencia se espera que el estudiante comprenda modelos sociales y sus
posibles usos en determinados contextos.
PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES
Objetivo: Comprender que la ciencia tiene
una dimensión universal, que es cambiante y que permite explicar y predecir.
Comprender que la ciencia es, ante todo, una construcción humana
dinámica de tipo teórico y práctico y entender que, en la medida en que la
sociedad y la ciencia se desarrollan, se establecen nuevas y diferentes
relaciones entre la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Competencias: Uso comprensivo del conocimiento científico.
Es la capacidad de comprender y usar nociones, conceptos y teorías de
las ciencias naturales en la solución de problemas, y de establecer relaciones
entre conceptos y conocimientos adquiridos, y fenómenos que se observan con
frecuencia.
Explicación de fenómenos
Es la capacidad de construir explicaciones y comprender argumentos y
modelos que den razón de fenómenos, y de establecer la validez o coherencia de
una afirmación o de un argumento relacionado con un fenómeno o problema
científico.
Indagación
Vincular a los estudiantes con la forma como se amplía y modifica el
conocimiento científico es esencial para formar ciudadanos alfabetizados
científicamente. Esta competencia, que en la estructura de la prueba abarca un
40% del total de preguntas, se define como la capacidad para comprender que a
partir de la investigación científica se construyen explicaciones sobre el
mundo natural. Además, involucra los procedimientos o metodologías que se
aplican para generar más preguntas o intentar dar respuestas a ellas. El
proceso de indagación en ciencias incluye, entre otras cosas, observar
detenidamente la situación, formular preguntas, recurrir a libros u otras
fuentes de información, hacer predicciones, plantear experimentos, identificar
variables, realizar mediciones, y organizar y analizar resultados. En el aula
de clases no se trata de que el alumno repita un protocolo ya establecido o
elaborado por el docente, sino de que el estudiante formule sus propias
preguntas y diseñe su propio procedimiento.
PRUEBA DE
INGLÉS:
Objetivo de
la prueba: Evaluar la capacidad de los estudiantes para ubicar anuncios,
identificar vocabulario del nivel B.1, al igual que temas gramaticales
correspondientes a este nivel, y que pueda comprender textos con el fin de
identificar información literal e inferencial.
Les deseo un buen receso y que disfruten al máximo su tiempo junto con sus seres queridos.
"LA CONSTANCIA VENCE LO QUE LA DICHA NO VENCE
- ANÓNIMO"
